将每一门复杂的课，讲得深入浅出，是她坚持的探索；让每一节课堂气氛，变得轻松愉快，是她不忘的初心；让每一个学生，找到合适的学习方式个性化成长，是她不懈的追求。她就是武汉晴川学院计算机学院张宏升老师。

打造“无睡眠课堂”

张宏升的课堂，永远热情洋溢，永远欢声笑语。上她的课，学生们感到自由、自在，像鱼闲适地游于静水。别的老师苦恼的课堂管理、课堂纪律，在她这里是水到渠成的事情。

“课堂越‘吵’，效果越好。”张宏升认为，好的课堂，一定是热闹的、充满生机的、学生愿意参与的。从走上讲台的第一天起，张宏升就给自己定下了一条“标准线”，“我的课堂，要成为‘无睡眠课堂’，也就是说，没有学生在课上睡觉。”

“我不会特意去管理课堂。”张宏升相信自驱的力量，在她看来，一个人只有从内心深处涌起对学习的热情，才会在课堂专注投入。课堂纪律，表面看学生，其实归根结底看老师。

张宏升相信有教无类，她眼中的学生都是一张白纸，没有底子好坏之分。“一堂课的框架是固定的，学生却各不相同。”有的学生想法天马行空，有的却比较工整，但只要用心倾听观察，每一个学生其实都有交流的欲望。在张宏升看来，教学如同作画，好的老师，会不断探索合适的教学方式，大大增加学生们听课的兴趣，最终水到渠成地与学生沟通交流。

注重“应用型教学”

《数据结构与算法》《JavaEE综合应用开发》《Java程序设计》……这些，都是张宏升曾经或正在主讲的课程。其中的《Java程序设计》，是使用Java语言进行应用程序设计的课程，旨在让学习者能够以Java语言编写具有一定规模、综合性的应用程序。

“应用、实用、有用”是张宏升教授这门课最关注的核心。“我们是应用型高校，人才培养过程的一个重要目的，就是让学生走出校门时，有较强的实践能力。”张宏升将这门课总结为“从实际出发，实事求是”，上课时她极少照本宣科，而是从实际出发，将实际生活中的案例搬到课堂上，一个实例拆成一小块，再一小块，最后对照实例，将整个案例的逻辑理得明明白白。

“上张老师的课很有意思，案例都是生活中的事物、身边的事物，让同学们都特别有亲切感，好像不知不觉，就把这个课上明白了。”提起张宏升的课，学生赞不绝口。这种重实例、重解构的教学方式，很容易让学生提起兴趣，“而且张老师还很幽默风趣。上她的课，能在放松的状态下，扎实掌握知识。”学生说道。

坚持“学科竞赛全参与”

计算机专业是一门实用性强的专业，一直以来，学科竞赛都是计算机专业学生们提升专业技能和综合素质的重要途径。

张宏升所在的计算机学院，近年学科竞赛累结硕果。据全国高校计算机教育研究会、教师教学发展研究国家级虚拟教研室和研究报告专家工作组共同编制并首次发布，涵盖全国1238所本科高校的《全国普通高校大学生计算机类竞赛研究报告》显示，武汉晴川学院在近年来全国普通高校大学生计算机类竞赛中，以186项奖项的优异成绩，位列第一梯队，其获奖数量及等次居湖北省同类高校之首、全国本科高校前列。

“我希望每个人都能参加。”每年，各项计算机赛事报名阶段，张宏升从不以下达任务式的方式挑选参赛者，而是把这个选择权交给学生，“只要他自愿报名了，不管能力如何，我都会尽量让他参赛。

比起参赛成绩，张宏升更看中过程。她认为，在参与比赛的过程中，学生的理论知识、创新实践能力、团队合作能力、综合素质都会有很大的提高。“这就是最大的收获。不论学生最后有没有拿到赛事的奖杯，但在我心中，每个能勇敢参赛，在参赛过程中坚持发现问题、解决问题的学生，都值得一座大大的奖杯。”